4月2日是第十六個世界孤獨癥關愛日，主題為“關愛孤獨癥兒童，關注與支持孤獨癥人士的照顧者和專業(yè)工作者”，呼吁社會關注孤獨癥兒童和在背后默默服務和照顧這些孩子的隱形群體，倡導孤獨癥兒童與普通人間的相互尊重、理解與關心。

　　送教上門，一場暖心的雙向奔赴

　　孤獨癥屬于廣泛性發(fā)育障礙的一種類型，在醫(yī)學上也被稱為兒童孤獨癥譜系障礙。據(jù)了解，孤獨癥在全球的發(fā)病率呈逐年上升趨勢。3月24日，美國疾控中心（CDC）公布了最新孤獨癥患病率的篩查數(shù)據(jù)，每36名8歲兒童中就有1名患有孤獨癥譜系障礙，占比約2.8%，是20年前的4倍多。

　　作為孤獨癥兒童的照顧者，家長們往往在照顧孩子的過程中承受著極大的生活壓力、社會壓力。“不知道怎么教”、“不知道如何與孩子溝通”成了他們的心頭大患。送教上門服務在學校與特殊兒童之間搭建起一道橋梁，讓包括孤獨癥兒童在內的特殊兒童們受益，也為家長們解決了難題。

　　生活在上海的七歲女孩小林（化名）被診斷為腦癱，患有肢體功能障礙、認知功能障礙、語言功能障礙及日常生活活動障礙。她沒有辦法像正常孩子一樣學習、玩耍，也沒有條件去相關機構接受系統(tǒng)性康復治療。

　　幸運的是，在上海某特殊教育學校聯(lián)合上海傅利葉教育科技有限公司開展的送教上門服務中，小林被選定為服務對象，在傅利葉教育的康復團隊一次次送教上門之后，她的認知能力、語言功能、日常生活活動等方面都有了明顯的提升?！霸诩依镂覀儾恢酪鯓咏毯⒆?#xff0c;到學校里來得到了專業(yè)的指導，孩子比之前好多了！”小林的奶奶激動地說。

小林接受言語康復訓練

　　傅利葉教育康復治療師團隊負責人岳中秋表示，治療師要有足夠的耐心去發(fā)掘特殊兒童的優(yōu)勢，還要有足夠的細心去觀察每一個孩子的缺點。“有些兒童會有一些問題行為，然而每個行為的背后都是有原因的，需要我們去分析，了解前因后果，才能達到矯正的目的。這份工作雖然辛苦，也有樂趣在其中。雖然他們的溝通能力不足，但是你的每一份關愛他們都能感受到，有時候還會以擁抱或送小禮物的方式來回饋，這是他們獨特的表達愛的方式?！彼@樣感慨道。

　　送教上門的方式為更多因重度殘疾而無法接受學校教育的孩子提供了康復的渠道，也讓更多孩子被看見、被關注。

　　走進潛山，關注更多特殊兒童

　　在安徽省潛山市特殊教育學校，這里的特殊兒童們迎來了屬于自己的功能教室?！拔覀円还苍O置了9個功能教室，其中‘孤獨癥干預與訓練室’主要針對患有孤獨癥及其它廣泛性發(fā)育障礙兒童，根據(jù)孩子們的障礙特點，我們會設計相應的康復方案，進行有針對性的、有效的訓練?！备道~教育產(chǎn)品經(jīng)理王琦表示。

潛山市特殊教育學校孤獨癥干預與訓練室

　　“我們希望能讓部分患兒在成年后具有獨立學習、工作和生活的能力。”王琦表示，孤獨癥干預與訓練室配備了智能康復設備，可以對孤獨癥兒童進行全方位的測評和分析，為康復訓練提供科學依據(jù)。她介紹，使用智能康復設備開展多感官刺激、情景交互的運動訓練與認知訓練、個性化的言語溝通訓練、豐富的社交場景訓練來改善主要功能障礙，同時培養(yǎng)孩子的生活自理和獨立生活的能力，減輕殘障程度，提升生活質量。

小數(shù)字OT訓練系統(tǒng)改善手功能精細運動

　　據(jù)了解，除了為潛山市特殊教育學校打造功能教室外，傅利葉教育還為負責送教上門的老師們提供康復培訓。對于孤獨癥兒童來說，越早介入就能取得越好的康復效果，然而特教學校的老師們通常不具備專業(yè)的康復技能。

　　“我們對學校的老師進行培訓，指導他們去學生家里做一些康復服務。包括從感官知覺、認知能力、語言交往等領域進行能力評估，以及開展基礎的康復訓練。同時輔助運用傅利葉教育開發(fā)的‘送教上門工具箱’，幫助特殊兒童建立早期溝通意識，改善肢體功能運動、手功能精細運動、言語認知能力等?！痹乐星锝榻B道。

　　“服務特殊教育事業(yè)，幫助特殊兒童改善功能，提高生活質量，健康成長，是傅利葉教育的希望與目標。”傅利葉教育總裁高秋表示，“希望通過科技的力量，讓更多弱勢群體得到應有的康復?！睋?jù)了解，傅利葉教育利用智能化的康復產(chǎn)品提供居家康復評估與訓練、特教學校功能教室建設、特教老師康復指導等服務，立足上海，輻射長三角、貴州等地。未來，傅利葉教育還將更多地投身公益事業(yè)，服務更廣泛的特殊群體，助力每個特殊兒童享有康復。