孤獨癥兒童被稱為星星的孩子，他們就像夜空中獨自閃爍的星星，遙遠又孤獨，有人說他們獨自美麗，其實這群孩子的世界需要更多的光，來被溫暖與“照亮”！

　　今年4月2日是第十五個世界孤獨癥日，主題為“聚焦孤獨癥服務(wù)，構(gòu)建社會保障機制，促進服務(wù)機構(gòu)高質(zhì)量發(fā)展”。關(guān)愛孤獨癥兒童，為其提供高質(zhì)量服務(wù)和廣泛支持需要全社會共同參與。用愛心去擁抱星星的孩子，不讓一個人掉隊！

　　送教上門，為孤獨癥兒童的世界打開一扇窗

　　生活在上海的小杰（化名）只有10歲，而孤獨癥卻讓他備受摧殘，精神發(fā)育遲緩、言語障礙和生活自理障礙困擾著他的成長與學(xué)習(xí)。小杰平時由爺爺奶奶照顧，因為條件受限，他無法去機構(gòu)接受系統(tǒng)性康復(fù)治療，僅在2013年在上海閔行兒童醫(yī)院接受過為期3個月的針灸治療。

　　幸運的是，2021年9月起，上海市金山區(qū)濱海學(xué)校聯(lián)合傅利葉教育開展為期一年的“送教上門”服務(wù)。小杰被確定為服務(wù)對象，傅利葉教育康復(fù)治療師團隊上門送教，為他進行評估，并且根據(jù)評估結(jié)果制定全方位的個別化康復(fù)訓(xùn)練方案。

　　此后，傅利葉教育的康復(fù)團隊一次次送教上門，為小杰提供了認知能力訓(xùn)練、語言理解和表達能力訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合能力訓(xùn)練的系統(tǒng)性訓(xùn)練方案。在認知能力訓(xùn)練中，康復(fù)治療師會根據(jù)小杰的基礎(chǔ)進行支架式教學(xué)，結(jié)合他的喜好，合理運用強化機制，提高學(xué)習(xí)興趣。同時，自閉癥學(xué)生往往對已學(xué)知識泛化困難，治療師在教學(xué)過程中就會特別注重泛化教學(xué)，如卡片、玩具、衣物、生活用品等不同物品的顏色泛化學(xué)習(xí)。并且將顏色結(jié)合游戲一起“玩”起來，慢慢地小杰就學(xué)會了識別和表達不同顏色。

　　開合跳、高抬腿，如同做操一樣的感統(tǒng)訓(xùn)練則讓小杰“動”起來，鍛煉了肢體協(xié)調(diào)能力和腿部穩(wěn)定能力，從動作緩慢且交替腳跳躍時有錯亂，逐漸到動作正確且能保持肢體穩(wěn)定?？粗〗苓M步神速，奶奶激動地說，“老師的指導(dǎo)讓孩子變得更好了，認識顏色了、認識形狀了、認識數(shù)字了……并且很愛上課，一聽說要上課就自己拿書包出來主動學(xué)習(xí)。在家里我們都不知道要怎樣教，感謝傅利葉治療師！感謝學(xué)校！感謝黨！”

　　探索送教上門長效機制 提升康復(fù)普及性

　　科學(xué)干預(yù)、合理治療可以幫助孤獨癥兒童有效改善癥狀甚至擁有生活自理能力。然而，當(dāng)前孤獨癥康復(fù)機構(gòu)的可及性并不高，對于家庭來說，去康復(fù)機構(gòu)困難重重，難以支撐高額費用，且需要專職陪護。孤獨癥的康復(fù)訓(xùn)練目的是讓這些兒童融入家庭與社會，因此家庭環(huán)境也自然成為理想的康復(fù)環(huán)境，特殊教育的“送教上門”服務(wù)值得探索并形成長效機制。

　　“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃切實提出，保障殘疾兒童青少年平等接受教育的權(quán)利，做到有教無類，促進他們共享發(fā)展成果，讓每一名殘疾兒童青少年都有人生出彩機會。在當(dāng)前背景下，上海市金山區(qū)濱海學(xué)校與傅利葉教育開展的“送教上門”服務(wù)行動真正踐行了“教育路上一個也不少”。

傅利葉教育康復(fù)治療師岳中秋做送教上門服務(wù)總結(jié)

　　傅利葉教育康復(fù)治療師團隊負責(zé)人岳中秋指出，“送教上門檢核管理系統(tǒng)從感官知覺、認知能力、語言交往、粗大動作、精細動作、社會技能、生活自理七大領(lǐng)域為送教學(xué)生進行能力評估并形成評估報告，為后續(xù)的康復(fù)奠定科學(xué)的調(diào)整依據(jù)?！?br />
　　金山區(qū)濱海學(xué)校校長張朝暉對送教上門服務(wù)已取得的效果表示了肯定與感謝，他強調(diào)，送教上門服務(wù)要在維持現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上有所提升；其次，家長要仔細學(xué)習(xí)，在結(jié)合社區(qū)醫(yī)院資源基礎(chǔ)上幫助孩子康復(fù)；另外，傅利葉教育為學(xué)校的送教上門服務(wù)積累了豐富經(jīng)驗，老師們要積極學(xué)習(xí)，為不能隨班就讀的孩子提供教學(xué)和康復(fù)服務(wù)，確保教育路上一個也不能少。

　　對于康復(fù)治療來說，應(yīng)用輔助工具可謂如虎添翼。為此，傅利葉教育貼心推出了送教上門工具包，涵蓋基本溝通、語言認知、作業(yè)治療、運動康復(fù)四類康復(fù)工具，結(jié)合不同功能障礙的康復(fù)需求，提供針對性的訓(xùn)練工具輔助，可以幫助特殊兒童建立早期溝通意識能力、改善肢體功能運動能力、改善手功能精細運動、改善言語認知能力等。

　　為助推特殊教育在硬件上高質(zhì)量發(fā)展，傅利葉教育推出了兒童上下肢主被動訓(xùn)練系統(tǒng)、多維互動訓(xùn)練系統(tǒng)等適合特殊兒童康復(fù)的智能設(shè)備。通過裝備智能化、康復(fù)服務(wù)標準化，建設(shè)現(xiàn)代化的特殊教育學(xué)校，滿足特教學(xué)校的教育與康復(fù)需求。

　　傅利葉教育總裁高秋透露，公司利用智能化的康復(fù)產(chǎn)品開展居家康復(fù)評估與訓(xùn)練、特教學(xué)校功能教室建設(shè)、特教老師的康復(fù)指導(dǎo)等，已為上海、安徽、貴州等地區(qū)的100所特殊教育學(xué)校提供服務(wù)?！盀樘厥饨逃聵I(yè)添磚加瓦，讓每一個特殊兒童能夠智慧學(xué)習(xí)，健康成長?！?