古語(yǔ)云：“親其師，才會(huì)信其教;信其師，才會(huì)愛(ài)其教。”

　　孩子愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，有沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從家長(zhǎng)就能窺得一二。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，是孩子最信任的人，其一言一行都會(huì)深深影響孩子。子不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。孩子的進(jìn)步，是家長(zhǎng)和老師的共同愿望，因此做好家長(zhǎng)信賴(lài)的教育，亦是勝者教育多年來(lái)的宗旨。

　　荷蘭教育哲學(xué)家格特·比斯塔(GertBiesta)提出了“教育之弱”的概念。他認(rèn)為，教育是緩慢的、艱難的、受挫的、不確定的過(guò)程，教育是一種弱的方式，存在著美麗的風(fēng)險(xiǎn)。

　　是的，教育是弱的。但是，在這個(gè)追求速度、效率、確定性的功利時(shí)代，人們往往希望教育是強(qiáng)的，要求教育是即時(shí)見(jiàn)效的、確定的、安全的、可測(cè)量的。換言之，這種教育的弱其實(shí)意味著教育的溫度與教育的長(zhǎng)期性。

　　勝者教育多年來(lái)一直秉承著教育是有溫度的原則。一位智者曾說(shuō)過(guò)：“把在學(xué)校里學(xué)到的所有東西全部忘光了之后留下來(lái)的東西才叫教育?！苯逃谌舾赡曛?#xff0c;才能顯現(xiàn)出它的效果，而且這種影響將是長(zhǎng)久的、深刻的。所以，教育需要長(zhǎng)期主義，這種長(zhǎng)期的、有溫度的教育才是值得家長(zhǎng)信賴(lài)的教育。

　　一、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火

　　著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)：“多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路。寄語(yǔ)少年人，莫將少年誤?！?/p>

　　教育是人類(lèi)社會(huì)中非常重要的一環(huán)，它能夠培養(yǎng)人的思維、人格、能力和素質(zhì)，使我們?nèi)〉脗€(gè)人的成就和社會(huì)的進(jìn)步?？墒?#xff0c;如今的教育體制，卻遭遇了很多批評(píng)和質(zhì)疑。很多人認(rèn)為教育變得冷漠了，除了讓學(xué)生死記硬背考試題，就沒(méi)別的作用。因此，做有溫度的教育變得非常重要。

　　什么是有溫度的教育呢?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是一種關(guān)注學(xué)生的思想、情感和發(fā)展，鼓勵(lì)他們有自信、探究和創(chuàng)造的教育方式。

　　有溫度的教育要關(guān)注學(xué)生的情感和心理發(fā)展。在學(xué)校，我們往往只注重學(xué)生的認(rèn)知能力，而忽視了他們的情感和心理發(fā)展。在很多情況下，我們的學(xué)生遭遇的是無(wú)視、排斥和壓抑。而有溫度的教育，會(huì)給孩子們更多的鼓勵(lì)和關(guān)懷，幫助他們建立信心。

　　勝者教育張益銘老師說(shuō)：“讓孩子明白怎樣成長(zhǎng)正確，自己的成長(zhǎng)目標(biāo)在何處，之后用積極的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)、糾正，激發(fā)青少年的自驅(qū)力，自然能夠取得良好的教育效果?！边@種教育方式恰恰是有溫度的教育的體現(xiàn)。

　　勝者教育精心打造父母學(xué)院《教子有方》課程，解決當(dāng)代父母三大痛點(diǎn)：家長(zhǎng)怎么做是錯(cuò)的?家長(zhǎng)怎么做是對(duì)的?已經(jīng)錯(cuò)了，怎么矯正?

　　其課程涵蓋：規(guī)矩對(duì)孩子的價(jià)值、規(guī)則與習(xí)慣的關(guān)系——習(xí)慣養(yǎng)成、父母情緒的自我學(xué)習(xí)與完善、青少年人際缺陷的家庭矯正、情緒不良是孩子學(xué)業(yè)與成長(zhǎng)的大敵、孩子對(duì)立情緒的智慧化解、焦慮的父母是孩子焦慮與恐懼的根源、孩子學(xué)業(yè)最關(guān)鍵成長(zhǎng)期、學(xué)業(yè)失敗而自卑的心理分析與應(yīng)對(duì)、孩子厭學(xué)的家庭應(yīng)對(duì)原則十大核心內(nèi)容，幫助父母成為更好的父母，孩子成為更好的孩子。

　　十年篳路藍(lán)縷，初心不改，勝者教育開(kāi)創(chuàng)“勝者少年163模型”，旨在打造符合時(shí)代所需的精英少年，而非“流水線(xiàn)”上的社會(huì)勞動(dòng)者。多年以來(lái)，勝者教育培養(yǎng)的重點(diǎn)不僅在于智力的開(kāi)發(fā)，能力的拓展，更在于孩子們面對(duì)困難時(shí)不屈不撓的品質(zhì)，面對(duì)大是大非的判斷與眼界，一直堅(jiān)持做有溫度的教育，點(diǎn)燃教育之火，讓文化薪火相傳。

　　二、勝者少年商學(xué)院——星星之火，可以燎原

　　商借農(nóng)而立，農(nóng)賴(lài)商而行。——陳亮

　　商學(xué)可以增強(qiáng)青少年對(duì)周?chē)h(huán)境、社會(huì)環(huán)境的理解;增強(qiáng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力等能力，而這些能力培養(yǎng)得越早，孩子的獨(dú)立能力、處世能力越強(qiáng)，未來(lái)成功的砝碼便越多。

　　勝者少年商學(xué)院立志打造有溫度的教育，打造家長(zhǎng)信賴(lài)的教育，以多年經(jīng)驗(yàn)開(kāi)設(shè)少年商學(xué)課程，在勝者教育商學(xué)課程中，通過(guò)多維度的課程全方面幫助孩子建立商業(yè)模型，讓商學(xué)為孩子的成長(zhǎng)成才賦能，讓商學(xué)成為青少年的成才秘籍，讓商學(xué)在勝者少年的心中燃起火苗，以成燎原之勢(shì)。

　　勝者教育創(chuàng)始人張益銘老師一直懷揣著“建設(shè)世界級(jí)少年商學(xué)院”的情懷與夢(mèng)想。張益銘老師在他的新書(shū)《成長(zhǎng)有道》中寫(xiě)道：“學(xué)習(xí)商學(xué)不是為了讓孩子經(jīng)商，而是從小培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)造力。這些能力培養(yǎng)越早，孩子的生活能力、處世能力越強(qiáng)，未來(lái)成功的砝碼便越多?！?/p>

　　從2003年成立以來(lái)，勝者教育一直以國(guó)際化視野，輔以適合中國(guó)少年的實(shí)際需求，潛心研發(fā)商學(xué)相關(guān)課程，兼收并蓄，積極學(xué)習(xí)，深耕中國(guó)青少年商學(xué)教育，讓商學(xué)成為青少年天賦的啟蒙和燃點(diǎn)。

　　勝者教育商學(xué)課程《財(cái)賦少年》幫助青少年建立商業(yè)思維，正確認(rèn)識(shí)財(cái)富，學(xué)會(huì)目標(biāo)儲(chǔ)蓄、制定理財(cái)計(jì)劃、培養(yǎng)創(chuàng)造財(cái)富、管理財(cái)務(wù)的能力。

　　結(jié)語(yǔ)：清華十大學(xué)霸定律之——行動(dòng)定律

　　著名教育學(xué)家園斯金說(shuō)：“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！?/p>

　　行動(dòng)定律，顧名思義，行動(dòng)定律是指補(bǔ)齊欠缺的行動(dòng)，靠行動(dòng)獲得成功。行動(dòng)定律是執(zhí)行力的體現(xiàn)，是意志力的體現(xiàn)。從清華大學(xué)“學(xué)霸十大定律”中可以看出，提升孩子的學(xué)識(shí)、拓寬孩子的眼界絕不是僅僅依靠學(xué)習(xí)強(qiáng)度的增加，而是對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，強(qiáng)化其內(nèi)在力量。通過(guò)這種方式，孩子才能擁有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而不是被學(xué)習(xí)資料、海量習(xí)題所淹沒(méi)。

　　所以，勝者教育要做值得家長(zhǎng)信賴(lài)的教育，做有溫度的教育，讓教育的力量?jī)?nèi)化于孩子的一言一行，讓有溫度的教育成為無(wú)數(shù)勝者少年翱翔寰宇、行走世界的底氣。