近日，一則“清北學(xué)子怒揭研學(xué)黑幕”的消息引發(fā)輿論關(guān)注。在爆料中，原本高大上的“名校游”“名師講座”淪為“與名校門合影”，說好的酒店標(biāo)間變成了臨時(shí)搭建房?jī)?nèi)的大通鋪，學(xué)生們甚至連正常吃飯和睡覺都無(wú)法保障，安全隱患層出不窮。

　　如此“研學(xué)”，想必嚴(yán)重違背了家長(zhǎng)們的初衷，也對(duì)學(xué)生的身心健康造成了傷害，更侵害了他們的合法權(quán)益。實(shí)際上，類似這樣的研學(xué)經(jīng)歷并不是個(gè)案，不少消費(fèi)者反映，一些研學(xué)游項(xiàng)目?jī)r(jià)格動(dòng)輒幾千上萬(wàn)元，其實(shí)與普通旅游并無(wú)本質(zhì)區(qū)別。似乎給旅游加上個(gè)研學(xué)的“帽子”就能提高價(jià)位，多招攬顧客。很多家長(zhǎng)抱著讓孩子在假期多出去走走、開闊開闊視野的想法，盲目選擇了一些不正規(guī)的機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致研學(xué)游變?yōu)椤暗酱艘挥巍?#xff0c;錢沒少花，孩子罪沒少受，也沒“研學(xué)”到什么成果，得不償失。

　　研學(xué)游市場(chǎng)上出現(xiàn)的這種“掛羊頭賣狗肉”的現(xiàn)象需要引起各方高度重視，如果任其發(fā)展，勢(shì)必會(huì)破壞行業(yè)的正常秩序，損害的是整個(gè)研學(xué)市場(chǎng)的聲譽(yù)和口碑。

　　這些年研學(xué)游火熱，和其獨(dú)特的體驗(yàn)形式密不可分。在研學(xué)中，學(xué)生可以來(lái)到高等學(xué)府感受文化氛圍，可以前往紅色教育基地感悟歷史記憶，也可以深入田間地頭體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣。研學(xué)游不僅拓展了學(xué)生們的視野和知識(shí)面，鍛煉了身體、磨練了意志，也在拉動(dòng)消費(fèi)、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮了示范作用。

　　與此同時(shí)，我國(guó)近年來(lái)相繼出臺(tái)了一系列政策文件，推動(dòng)研學(xué)市場(chǎng)不斷發(fā)展。有統(tǒng)計(jì)顯示，2023年上半年我國(guó)新增注冊(cè)研學(xué)相關(guān)企業(yè)1430余家，同比上漲62.6%，預(yù)計(jì)2026年我國(guó)研學(xué)游整體市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)2422億元。2023年我國(guó)把恢復(fù)和擴(kuò)大消費(fèi)擺在優(yōu)先位置，7月24日的中央政治局會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“推動(dòng)體育休閑、文化旅游等服務(wù)消費(fèi)”。

　　在全力促進(jìn)消費(fèi)市場(chǎng)復(fù)蘇回暖的背景下，研學(xué)游的火熱令人振奮。但同時(shí)，我們更應(yīng)該關(guān)注研學(xué)市場(chǎng)中以次充好、夸大其詞、游而不學(xué)、學(xué)而不研等問題。相關(guān)主管部門應(yīng)盡快出臺(tái)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻，推動(dòng)政府、學(xué)校和民間機(jī)構(gòu)建立完善的研學(xué)發(fā)展、合作和監(jiān)管機(jī)制，確保研學(xué)市場(chǎng)規(guī)范前行。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說，要切實(shí)履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任，理性看待并慎重選擇夏令營(yíng)、研學(xué)、游學(xué)和校外培訓(xùn)等項(xiàng)目，以防止侵害學(xué)生合法權(quán)益、危害身心健康的事件發(fā)生。

　　研學(xué)游說到底是課堂的一種延伸，教育是其核心任務(wù)，游是形式，研和學(xué)才是重點(diǎn)。只有守住教育本味，研學(xué)游才能真正做到寓教于樂、寓教于行，才能體現(xiàn)其價(jià)值所在。因此，研學(xué)的課程設(shè)計(jì)至關(guān)重要。要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有章可循，要符合不同年齡段孩子的接受程度和實(shí)際需要，要讓學(xué)生在校外課堂中真正有所收獲。

　　從目前的情況看，各地在探索研學(xué)游的路徑上都有了不少新經(jīng)驗(yàn)、新成果。一些地方推出專門的研學(xué)實(shí)踐教材，研學(xué)場(chǎng)景更加豐富多樣，通過營(yíng)地研學(xué)導(dǎo)師+學(xué)校老師共同授課的模式保證教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研學(xué)游在我國(guó)還處在起步階段，相信未來(lái)通過各方合力，研學(xué)游市場(chǎng)將更加規(guī)范，能夠讓更多孩子在研學(xué)中提升獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、獨(dú)立處理事情的能力，真正成為學(xué)習(xí)、生活的主人。?（本文來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 作者：常 理）