洛陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的一所全日制綜合性普通高等職業(yè)院校，具有35年職業(yè)教育辦學(xué)史，占地面積2000余畝，在校生23000余人，開(kāi)設(shè)8個(gè)二級(jí)學(xué)院，38個(gè)專業(yè)。6月29日上午，“新時(shí)代·新征程·新未來(lái)”2023首屆全國(guó)主流網(wǎng)絡(luò)媒體河南教育行采訪團(tuán)走進(jìn)洛陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院。

洛陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院

　　學(xué)校立項(xiàng)國(guó)家級(jí)品牌專業(yè)1個(gè)，省級(jí)品牌專業(yè)8個(gè),省級(jí)骨干專業(yè)群3個(gè)；機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)獲批省級(jí)示范性專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，增減材制造技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)獲批省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目，電子商務(wù)專業(yè)獲批省級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目，《玉雕技藝傳承與創(chuàng)新應(yīng)用人才培養(yǎng)》獲批國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)校是教育部首批中德先進(jìn)職業(yè)教育合作項(xiàng)目（SGAVE）試點(diǎn)院校、中國(guó)物流學(xué)會(huì)產(chǎn)學(xué)研基地、河南省鎢鉬材料數(shù)字成型工程研究中心、全國(guó)機(jī)械行業(yè)現(xiàn)代機(jī)電技術(shù)職教集團(tuán)副理事長(zhǎng)單位、新一代信息技術(shù)產(chǎn)教融合聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位、高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)前教育與托育服務(wù)工作委員會(huì)副理事長(zhǎng)單位、河南省民辦教育協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)單位、UKNARIC中方理事會(huì)成員單位、全球工匠聯(lián)盟（亞太區(qū)）籌備委員會(huì)常務(wù)理事單位。

　　學(xué)校積極構(gòu)建以“建設(shè)青年友好型職業(yè)大學(xué)”為主體，“學(xué)院-書(shū)院雙院育人”“政-校-行-企協(xié)同育人”為兩翼的“一體兩翼”發(fā)展模式，榮獲“職業(yè)教育院校卓越獎(jiǎng)”“中國(guó)特色知名院校”“河南省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”“河南省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范?！薄昂幽鲜?yōu)秀民辦學(xué)?！薄昂幽鲜?yōu)質(zhì)特色學(xué)?！薄爸性笃放朴绊懥Φ浞对盒！薄爸性褶k教育就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力品牌”“河南省最受高中生關(guān)注高職院?！钡葮s譽(yù)，被譽(yù)為“中國(guó)高等職業(yè)教育改革的先行者”。

　　獨(dú)具特色的育人理念

　　洛陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修，秉承“以父母之心育人，幫助學(xué)生成就夢(mèng)想”的辦學(xué)宗旨，擁有“以學(xué)生為中心，以貢獻(xiàn)者為本，組織利益至上”的核心價(jià)值觀，積極踐行“理實(shí)一體、知行合一”的校訓(xùn)，實(shí)施“認(rèn)同、尊重、激活”的育人理念，建設(shè)青年友好型職業(yè)大學(xué)，努力推進(jìn)“學(xué)院—書(shū)院雙院育人，政-校-行-企協(xié)同育人”模式，努力成為扎根中原大地的高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

　　學(xué)院與書(shū)院雙院育人

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生正在學(xué)習(xí)

　　學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，落實(shí)“立德樹(shù)人、德技并修”育人目標(biāo)。根據(jù)職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展需求，選聘具有行業(yè)影響力的專家、企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠等到校任教，目前，學(xué)校教授、副教授等副高以上職稱教授占教師總數(shù)的30%以上，博士、碩士學(xué)位教師近占教師總數(shù)的40%以上，雙師型教師占專業(yè)課教師比達(dá)70%以上。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)院育才、書(shū)院育人，積極推進(jìn)OBE教學(xué)改革，設(shè)置8大書(shū)院，構(gòu)建“三全育人”新模式，以思政教育為核心、以技術(shù)技能培養(yǎng)為導(dǎo)向、以人文素養(yǎng)培育為基礎(chǔ)、以主題工坊為依托、以特色活動(dòng)為載體、以書(shū)院文化浸潤(rùn)心靈，促進(jìn)學(xué)生德技融通全面發(fā)展，培養(yǎng)厚德博學(xué)、內(nèi)心充盈、敏行善言的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　建設(shè)青年友好型職業(yè)大學(xué)

　　學(xué)校秉承“以父母之心育人，幫助學(xué)生成就夢(mèng)想”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以貢獻(xiàn)者為本”的核心價(jià)值觀，積極踐行“理實(shí)一體、知行合一”的校訓(xùn)；圍繞“建‘雙高’，升本科，辦高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，用“認(rèn)同、尊重、激活”六字方針不斷提升育人質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域戰(zhàn)略青年人才供給能力，助力青年友好型城市建設(shè)；設(shè)計(jì)打造焦桐大道、焦裕祿廣場(chǎng)，創(chuàng)新思政教育教學(xué)，踐行工匠精神育人，努力“成為扎根中原大地的高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)”。

　　具備競(jìng)爭(zhēng)力的高品質(zhì)就業(yè)體系

智能制造與汽車(chē)工程學(xué)院學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)

　　學(xué)校積極推進(jìn)“一群對(duì)接一產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)學(xué)院強(qiáng)融合”的產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式，面向市場(chǎng)，圍繞行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與地方政府、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共管人才培養(yǎng)過(guò)程，共評(píng)人才培養(yǎng)效果。對(duì)標(biāo)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建8大專業(yè)集群，成立8個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，4個(gè)產(chǎn)教融合研究院，與中信重工、阿里巴巴、美的、格力等128家國(guó)際國(guó)內(nèi)知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，建成了25個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和160個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，形成教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈共生共榮的生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)校緊扣用人單位需求，打通行業(yè)、企業(yè)人才需求和教育最后一公里，精準(zhǔn)輸出專業(yè)契合度高的高質(zhì)量技術(shù)技能人才，就業(yè)率95%以上。

　　新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍

　　洛陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院根據(jù)職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展需要選聘師資，以素質(zhì)工程為抓手，深入實(shí)施“高級(jí)人才引進(jìn)、教工學(xué)歷提升、教工職稱提升、雙師型隊(duì)伍建設(shè)、思政教師提升”五大工程，吸引具有行業(yè)影響力的專家、企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠等作為教師，使專業(yè)建設(shè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平顯著提高。其中教授、副教授等副高以上職稱教授占教師總數(shù)的30%以上，博士、碩士學(xué)位教師占教師總數(shù)的40%以上，雙師型教師占專業(yè)課教師比達(dá)70%以上。