優(yōu)質(zhì)教育是一座城市、一個(gè)區(qū)域發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，也是未來最持久的發(fā)展后勁。

追高逐新勢(shì)如虹，逐夢(mèng)前行立潮頭。重慶高新區(qū)搶抓成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈和西部（重慶）科學(xué)城建設(shè)的重大機(jī)遇，始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷增量擴(kuò)容、提升質(zhì)量、強(qiáng)化內(nèi)功、突出特色、改革創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)“西部教育高地、一流教育強(qiáng)區(qū)”，打響了“科創(chuàng)高新·智慧教育”的“金字品牌”。

　　時(shí)光總是向前，奮斗永不停歇。站在新的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，展望重慶高新區(qū)建設(shè)教育特區(qū)的新征程：全區(qū)教育人將緊握奮斗之槳、高揚(yáng)實(shí)干之帆，圍繞一年打基礎(chǔ)、兩年上臺(tái)階、三年大變樣、未來5至10年建成“西部教育高地引領(lǐng)區(qū)、教育改革發(fā)展先行區(qū)、智慧教育示范區(qū)”的目標(biāo)，推動(dòng)高新教育特區(qū)的“十百千萬工程”“三年行動(dòng)計(jì)劃”再上新臺(tái)階，構(gòu)建新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展體系，做好“全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”創(chuàng)建工作，促進(jìn)“科創(chuàng)高新·智慧教育”高質(zhì)量、跨越式發(fā)展。

　　蓄勢(shì)勃發(fā) 以新智慧教育賦能科學(xué)城建設(shè)

　　近年來，重慶高新區(qū)錨定“科學(xué)之城、創(chuàng)新高地”的總體定位，緊扣“五個(gè)科學(xué)”“五個(gè)科技”，著力“鑄魂”“筑城”“賦能”，高標(biāo)準(zhǔn)高起點(diǎn)建設(shè)西部（重慶）科學(xué)城，構(gòu)筑“科學(xué)家的家、創(chuàng)業(yè)者的城”。

　　教育強(qiáng)則城市強(qiáng)，教育興則人才興。如何推動(dòng)教育事業(yè)與區(qū)域發(fā)展同頻共振？

　　重慶高新區(qū)秉持“科創(chuàng)高新·智慧教育”理念，確立高點(diǎn)定位、高位謀劃、高端嫁接、高效推動(dòng)、高質(zhì)量發(fā)展的“五高”總體要求，打造10所智慧學(xué)校、選樹10名智慧校長(zhǎng)、培育100名智慧名師、構(gòu)建1000堂智慧優(yōu)課、培育10000名智慧之星，推動(dòng)新智慧教育“十百千萬工程”實(shí)現(xiàn)新飛躍。

　　“新智慧教育”引領(lǐng)下，重慶高新區(qū)保持“進(jìn)”的態(tài)勢(shì)，積累“強(qiáng)”的動(dòng)能，實(shí)施“學(xué)前普惠行動(dòng)、小學(xué)攻堅(jiān)行動(dòng)、初中振興行動(dòng)、高中登峰行動(dòng)、職教雙元融通行動(dòng)”。這些涵蓋各教育學(xué)段的重磅行動(dòng)，釋放出十足潛力和發(fā)展動(dòng)力，為科學(xué)城發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持和人才保障，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。

　　新智慧教育戰(zhàn)略的提出，為重慶高新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展打下深厚根基。重慶高新區(qū)以“智慧中小學(xué)校（幼兒園）質(zhì)量評(píng)價(jià)、智慧校長(zhǎng)評(píng)價(jià)、智慧課堂的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、智慧教師評(píng)價(jià)、智慧學(xué)生評(píng)價(jià)”“五大教育評(píng)價(jià)體系”為牽引，推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制、發(fā)展路徑“五類改革”，推動(dòng)新智慧教育理念、技術(shù)、評(píng)價(jià)、治理、實(shí)踐等多重維度實(shí)現(xiàn)“五個(gè)創(chuàng)新”，增強(qiáng)新智慧教育“十百千萬工程”的影響力、輻射力、帶動(dòng)力、支撐力。

　　值得一提的是，“雙減”之下，重慶高新區(qū)將整治利劍直指義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的痛點(diǎn)難點(diǎn)問題，準(zhǔn)確把握總和分、減和加、堵和疏的“三重關(guān)系”，強(qiáng)化綜合治理，提高教育質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)，讓學(xué)生在“新智慧教育”的和諧氛圍中實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng)。

　　匠心筑校 推動(dòng)辦學(xué)條件提檔升級(jí)

　　新投用科學(xué)城高橋?qū)W校等5所學(xué)校，新增學(xué)位1萬個(gè)；快速推進(jìn)巴蜀科學(xué)城中學(xué)等4所學(xué)校建設(shè)，推進(jìn)富力南開小學(xué)等32所學(xué)校提檔升級(jí)……翻開重慶高新區(qū)2021年的學(xué)校建設(shè)清單，一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)見證著匠心筑校的建設(shè)速度與效率。

　　短短兩年時(shí)間里，重慶高新區(qū)的一所所新建學(xué)校拔地而起，改擴(kuò)建學(xué)校煥然一新，教學(xué)配套設(shè)置數(shù)量倍增，學(xué)位緊張情況得到極大緩解。

　　煉成“高新速度”的背后，反映了重慶高新區(qū)優(yōu)化教育資源配置，加快教育布局調(diào)整，促進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的積極作為，體現(xiàn)了高新區(qū)管委會(huì)的大格局規(guī)劃、大手筆投入、大氣魄創(chuàng)新，以及各個(gè)部門密切聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的鼎力支持。

　　自獨(dú)立運(yùn)轉(zhuǎn)起，重慶高新區(qū)就推出了兩個(gè)“三年行動(dòng)計(jì)劃”，確立實(shí)施路徑為學(xué)校建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃、教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃，明晰了空間時(shí)間“經(jīng)緯圖”，確立了項(xiàng)目推進(jìn)“任務(wù)書”。

　　在“學(xué)校建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)施過程中，重慶高新區(qū)將“學(xué)院派+高新元素”融入到學(xué)校整體設(shè)計(jì)，高質(zhì)量謀劃推進(jìn)智慧學(xué)校建設(shè)，不僅把好學(xué)校修到百姓家門口，更從源頭上解決“讀書難”、消除“大班額”。

　　除了以新修、遷建、改造等方式推進(jìn)多所學(xué)校建設(shè)，重慶高新區(qū)還加速推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，運(yùn)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)從設(shè)施、資源到應(yīng)用的數(shù)字化，提升師生的信息化教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力。

　　夯實(shí)“硬件”，筑牢教育現(xiàn)代化之基。重慶高新區(qū)全面改善各校辦學(xué)條件，做到了“經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要”。

　　科技創(chuàng)新 厚植智慧之星成長(zhǎng)沃土

　　在第二十二屆全國學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)中，重慶科學(xué)城實(shí)驗(yàn)一小永祥小學(xué)校的李昱秋同學(xué)取得A類機(jī)器人全國第一名的好成績(jī)，成為全國唯一一個(gè)小學(xué)A類機(jī)器人“創(chuàng)新之星”。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，重慶高新區(qū)學(xué)生參加世界機(jī)器人大賽，榮獲一等獎(jiǎng)4個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè)；師生參加全國全市信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)、青少年科技創(chuàng)新和科學(xué)素養(yǎng)大賽等，榮獲一等獎(jiǎng)28項(xiàng)、二等獎(jiǎng)33項(xiàng)、三等獎(jiǎng)40項(xiàng)……

　　科技創(chuàng)新賦能教育創(chuàng)新。重慶高新區(qū)投入1.045億元，通過夯實(shí)科創(chuàng)軟硬件基礎(chǔ)，配齊配強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍，設(shè)置科創(chuàng)特色課程，形成科技管理和運(yùn)行機(jī)制，開展實(shí)踐展示活動(dòng)，打造科創(chuàng)示范學(xué)校，構(gòu)建集科學(xué)性、教育性、趣味性、知識(shí)性于一體的科創(chuàng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)，形成“人人參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，處處都有科技創(chuàng)新實(shí)踐身影”的濃厚氛圍。

　　科技創(chuàng)新點(diǎn)燃實(shí)踐之火。在科創(chuàng)課程建設(shè)上，重慶高新區(qū)結(jié)合“雙減”政策，開展3D制作打印、創(chuàng)意手工Scratch、python編程等社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的精神，使他們勤于實(shí)踐、樂于思考。在科創(chuàng)的師資配備上，重慶高新區(qū)配足配齊專兼職科技教師，聘請(qǐng)高校專家、科研院所專家、企業(yè)工程師等校外科技人員，指導(dǎo)科技社團(tuán)活動(dòng)。

　　拓展科創(chuàng)教育渠道，挖掘多方教育資源。重慶高新區(qū)發(fā)揮區(qū)域內(nèi)高校、科研院所資源豐富的優(yōu)勢(shì)，充分利用科技館、圖書館、博物館等科技陣地，開展科學(xué)家進(jìn)課堂、科普名家大講堂、科技創(chuàng)新大賽作品展、科普表演秀等活動(dòng)，以更大的活動(dòng)空間、更為開闊的活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)學(xué)生求真求實(shí)的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的創(chuàng)新能力。

　　下一步，重慶高新區(qū)將打出高端聯(lián)動(dòng)、專業(yè)帶動(dòng)、宣傳促動(dòng)的“連環(huán)招”，從家、校、社的多種角度進(jìn)行人才培養(yǎng)路徑的完善與創(chuàng)新，讓科技創(chuàng)新成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一種習(xí)慣。

　　高端引進(jìn) 打造高質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)教育矩陣

　　去年5月，西部(重慶)科學(xué)城與四川外國語大學(xué)簽訂“四川外國語大學(xué)重慶科學(xué)城中學(xué)?！焙献鬓k學(xué)協(xié)議。目前，該項(xiàng)目正在提速建設(shè)。

　　引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源并非個(gè)例。按照“理念共融、資源共享、隊(duì)伍共建、合作共進(jìn)、互利共贏”的思路，重慶高新區(qū)積極引進(jìn)全國和全市優(yōu)質(zhì)教育資源，主動(dòng)承擔(dān)資金投入、項(xiàng)目實(shí)施和運(yùn)行管理等職責(zé)，并依托區(qū)域得天獨(dú)厚的高校資源，推動(dòng)“區(qū)域聯(lián)動(dòng)高校布局教育”，引進(jìn)知名度高、群眾口碑好的中小學(xué)和幼兒園，形成實(shí)力雄厚的優(yōu)質(zhì)教育矩陣。

　　依據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況，重慶高新區(qū)強(qiáng)化“高校帶動(dòng)、南北聯(lián)動(dòng)、集團(tuán)推動(dòng)”，構(gòu)建“1+2”或“1+X”集團(tuán)化辦學(xué)新格局，構(gòu)建合作交流長(zhǎng)效機(jī)制，配置優(yōu)質(zhì)公共教育資源，輻射帶動(dòng)了區(qū)域教育創(chuàng)新發(fā)展，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。

　　校地合作，多元發(fā)展。重慶高新區(qū)與巴蜀中學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶第二師范學(xué)院、四川外國語大學(xué)、中國教育電視臺(tái)、未來教育家研究院合作共建11所學(xué)校；與華中師范大學(xué)合作辦學(xué)取得重大進(jìn)展；與中國教育國際交流協(xié)會(huì)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心合作，深入推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字教材實(shí)踐研究項(xiàng)目……一方面有益于學(xué)習(xí)、借鑒、探索優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)，另一方面引入優(yōu)質(zhì)資源支持教育，助力“智慧教育”的內(nèi)涵發(fā)展。

　　強(qiáng)師提能 引領(lǐng)“四有”好教師德業(yè)雙馨

　　2021年11月16日，重慶高新區(qū)管委會(huì)與未來教育家研究院舉行合作辦學(xué)簽約儀式，明遠(yuǎn)未來學(xué)校落地重慶高新區(qū)，教育家辦學(xué)邁出新步伐。簽約后，雙方將共同打造全國頂尖學(xué)科名師、名校長(zhǎng)為主持人的領(lǐng)航名師、名校長(zhǎng)工作室。

　　此外，重慶高新區(qū)陸續(xù)將有“竇桂梅小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)航工作室”“唐江澎中學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)航工作室”“曾軍良中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)航工作室”等7所全國頂級(jí)名師、名校長(zhǎng)工作室成立，將穩(wěn)步實(shí)施“教育家領(lǐng)航、名校長(zhǎng)領(lǐng)航、名師領(lǐng)航、名校領(lǐng)航、名課領(lǐng)航”五大工程，促進(jìn)“領(lǐng)航名師工作室—區(qū)級(jí)名師工作室—校級(jí)名師工作坊”三級(jí)名師建設(shè)體系成型。

　　建設(shè)教育特區(qū)，打造教育核心競(jìng)爭(zhēng)力，離不開一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。重慶高新區(qū)以頂級(jí)名師名校長(zhǎng)工作室、“區(qū)管校聘”、內(nèi)培外引為著力點(diǎn)，搭建專業(yè)大學(xué)習(xí)、全員大培訓(xùn)、崗位大練兵、課堂大比武、能力大提升“五大平臺(tái)”，讓教師在專業(yè)發(fā)展中“百煉成鋼”，以健康保障、生活關(guān)愛、權(quán)利維護(hù)、專業(yè)培養(yǎng)、人文關(guān)懷“五維關(guān)心”，關(guān)注教師生活和工作中的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)教師的幸福感、獲得感、歸屬感。

　　“在長(zhǎng)期探索實(shí)踐中，重慶高新區(qū)形成了‘合格校長(zhǎng)、骨干校長(zhǎng)、智慧校長(zhǎng)’三階梯度成長(zhǎng)機(jī)制和‘新秀教師、骨干教師、智慧教師、教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人’五階梯度培養(yǎng)機(jī)制，引領(lǐng)教師隊(duì)伍沿著‘出茅廬’‘入佳境’‘漸成型’‘揚(yáng)風(fēng)格’的方向努力前行?！敝貞c高新區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

　　一系列舉措落地生根，重慶高新區(qū)造就了一大批“師德高尚有魅力、勤學(xué)善思有思想、教能高強(qiáng)有成績(jī)、教藝精湛有風(fēng)格、教研高遠(yuǎn)有成果、社會(huì)認(rèn)同有聲譽(yù)”的優(yōu)秀教師。

　　學(xué)前普惠 回應(yīng)“幼有所育”民生期盼

　　重慶第二師范學(xué)院附屬第一幼兒園于去年秋季迎來開園后首批新生。對(duì)趙女士來說，這是最開心不過的事了?！斑@所幼兒園離家近，孩子就讀和家長(zhǎng)接送都很方便。而且園里的條件不錯(cuò)，老師盡心盡責(zé)，學(xué)費(fèi)也不貴?！壁w女士說。

　　得益于重慶高新區(qū)管委會(huì)與重慶第二師范學(xué)院簽署附屬幼兒園合作辦學(xué)協(xié)議，在大學(xué)城片區(qū)和西永微電園L分區(qū)，分別開辦重慶第二師范學(xué)院附屬第一幼兒園、第二幼兒園兩所公辦幼兒園，才解決了不少像趙女士這樣附近居民的難題。

　　辦好學(xué)前教育，關(guān)系廣大兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系千家萬戶的切身利益。重慶高新區(qū)按照“政府主導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施、普及普惠”的工作思路，不斷深化機(jī)制體制改革，補(bǔ)齊、補(bǔ)強(qiáng)學(xué)前教育發(fā)展短板，構(gòu)建了“覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠、優(yōu)質(zhì)均衡”的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，正努力創(chuàng)建全國學(xué)前教育普及普惠區(qū)。

　　“學(xué)前治理”勢(shì)在必行，難點(diǎn)在于如何啃下“硬骨頭”。重慶高新區(qū)出臺(tái)《重慶高新區(qū)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作實(shí)施方案》，成立專門班子，各部門通力協(xié)作，按照“一園一策”治理方針，以回購、回收、租金補(bǔ)貼、協(xié)調(diào)免租等方式，抓住治理學(xué)前教育難題的“牛鼻子”，以完成轉(zhuǎn)普民辦幼兒園，新建擴(kuò)建公辦幼兒園，破解“入園難”“入園貴”“入園遠(yuǎn)”問題。

　　把錢投入在刀刃上，幼兒園治理“動(dòng)真格”。重慶高新區(qū)實(shí)施“幼兒園治理50、80攻堅(jiān)行動(dòng)”，投入2.6億元，收購小區(qū)配套幼兒園24所，新增普惠幼兒園27所，新建8所公辦幼兒園，形成105所幼兒園遍地開花，2萬余名幼兒“幼有所育”的良好局面。